L’expérience d’un entraîneur de handball lors d’une carrière vers le haut niveau : quelles relations avec les émotions ?

Alors que les conditions de travail des entraîneurs sportifs de haut niveau restent méconnues, une enquête récemment réalisée en France (Burlot & Delalandre, 2019) a souligné les fortes contraintes qui pesaient sur cette profession tout au long de la carrière, ce métier étant présenté comme particulièrement sollicitant d’un point de vue émotionnel. L’objectif de cette recherche était d’analyser le cours de vie d’un entraîneur professionnel de handball féminin évoluant au plus haut niveau français et ayant connu une carrière de plus de 20 ans, en focalisant sur les relations entre les composantes de l’expérience et les émotions. En nous basant sur une approche issue de l’ergonomie cognitive (Theureau, 2006), nous avons adopté les principes méthodologiques proposés par Hauw et Lemeur (2013) pour analyser le « cours de vie relatif à une pratique » en contexte sportif. Un entretien consistant à confronter l’entraîneur à une frise représentant sa carrière a été conduit, puis traité de manière à reconstruire son cours de vie, ainsi que sa dynamique émotionnelle. Dix périodes ont été identifiées et caractérisées en termes de potentialités ouvertes, d’actualités réalisées et de virtualités. Les résultats sont discutés selon quatre axes : (1) les émotions associées aux relations entre les projets et la possibilité de leur réalisation ; (2) les émotions associées à l’orientation des actions et des décisions ; (3) les émotions associées à l’enrichissement des connaissances et au développement professionnel ; (4) la prise en compte des émotions pour accompagner les transitions et améliorer les conditions de travail. Partant de l’étude de cas portant sur l’entraîneur de handball, la discussion ouvre à des pistes de transposition à d’autres situations de travail et à d’autres carrières.